몸을 보다 젊고 건강하고 아름답게 만들고 싶은 것은 인간의 자연스러운 욕망일진대 이를 거부하거나 숨기는 것은 오히려 부자연스러운 것으로 보일 지도 모른다. 돈과 기술이 있으면 무엇이든 할 수 있는 시대에서 이제 그 힘이 인간의 자연성까지도 바꾸어놓을 수 있는 대중적 위력으로 확산하는 것
몸․마음․영혼이 병들어 가는 아이들을 살릴 수 있는 방안을 모색하려는 교육이라 할 수 있다. 또한 생태유아교육은 모든 생명가치와 그 실현을 존중하고 주어진 상황에서 다른 생명과 조화를 이루면서 아이의 자연성을 실현하는 것에 초점을 두는 교육이다. 동시에 생태유야교육은 ‘유아교육
몸 안으로 들어와 마치 ‘호르몬’처럼 작용한다는 의미에서 만들어진 합성어일 뿐이다. 그렇다면 ‘호르몬’이란 무엇일까?
호르몬은 아주 적은 양으로 몸의 성장, 생식, 행동을 비롯한 전반적인 생리 작용에 영향을 미치는 물질이라고 보면 된다. 예를 들어, 성장호르몬이 부족하면 키가 작아지게
자연성을 유지하는 중요한 조건이라고 한다. 모래, 물, 생물종 가운데 하나를 예로 들어 설명하고, 석회암 동굴의 환경과 관광자원보전을 위해 탐방객수를 조절하자는 방안이 제시되고 있다. 그 이유를 설명하며, 자원에 대한 평가는 그 시대의 가치관, 특히 과학기술의 수준과 사회경제적 조건에 따라
Ⅰ. 서론
성서의 역사적 정확성이 한때 전반적으로 의심을 받은 일이 있었다. 예를 들면 비평가들은 아시리아의 사르곤 왕, 바빌론의 벨사살, 그리고 로마 총독 폰티우스 필라투스와 같은 성서 인물의 존재에 대하여 의문을 품었다. 그러나 발견물들은 성서 기록의 정확성을 하나하나 증명해 주었다.